Asesoría

Definición de Asesoría

   Consiste en ofrecer al estudiante el recurso de un docente especializado a quien puede consultar individualmente o en grupo para mejorar su aprendizaje y que, al mismo tiempo, pueda guiarlo en la realización de actividades prácticas y proporcionarle la conveniente retroalimentación después de las evaluaciones presenciales.

   Las funciones del asesor académico están orientadas hacia: a) la atención del estudiante, sea está individual o grupal; b) formación práctica, c) evaluación formativa y sumativa del rendimiento del estudiante y d) de administración educativa.

   En la UNA la asesoría académica y la orientación, están concebidos como servicios al estudiante Bermúdez (1990) y están dirigidos a “facilitar y fortalecer la autodirección en el aprendizaje de acuerdo a los niveles de competencia” del estudiante, por lo que se requiere que el asesor-tutor identifique inicialmente esos niveles, los cuales le permitirán detectar necesidades a ser abordadas en la asesoría, sea esta grupal o individual. (p.44) La autora en cuestión plantea que está detección de necesidades le indicarán al asesor las acciones a seguir en dos dimensiones: instrumentales y actitudinales; las primeras se refieren a la mejora del nivel de competencias (conocimientos, habilidades, destrezas) de los estudiantes para autodirigir su aprendizaje y las segundas con aspectos motivacionales, afectivos y de compromiso frente al sistema de estudio independiente. Para atender a estas dos dimensiones la autora señala algunas estrategias entre las que se tiene: a) dotar los servicios estudiantiles y b) capacitar al personal para que pueda ejercer su papel eficientemente.

Educación a Distancia

     En el sistema a distancia las condiciones y ambiente son diferentes, existe flexibilidad, el ingreso, el lugar para aprender, los diversos métodos y medios para el aprendizaje, la organización del autoaprendizaje, la relación profesor tutor - alumno es de asesoría y orientación y no de clases intensivas.

    Para cumplir con esta función, el asesor debe contar con la información sobre la naturaleza, filosofía, objetivos, métodos y organización de un sistema de educación a distancia para que ubique al alumno en la dinámica de un sistema muy diferente al que hubiera egresado.

Adaptación del estudiante al sistema de educación a distancia

    El profesor tutor para que a través de un proceso educativo- informativo, el alumno se vaya adaptando a la modalidad educativa a distancia. En muchas instituciones, que tienen esta modalidad educativa, existen cursos introductorios para dar a conocer este sistema, pero el profesor tutor debe continuar con este proceso de adaptación en las asesorías, tanto individuales como grupales o utilizando otros medios, como el FAX, las redes computacionales, el teléfono, la correspondencia, en el cumplimiento del anterior propósito.

Aspectos psicológicos: ansiedad y sentimiento de soledad y aislamiento del estudiante

     El profesor asesor debe conocer aspectos psicológicos encaminados a detectar los estados de ansiedad, que por diversos motivos se generan en esta modalidad educativa, los cuales influyen de una manera u otra en el avance de los estudios y en el aprendizaje. La promoción de las relaciones humanas a través de los encuentros con otros estudiantes y asesores reducen estos sentimientos.

Caracteríticas de un exitoso estudiante a distancia

• Están altamente motivados.
• Son independientes.
• Son estudiantes activos.
• Tiene habilidades para administrar su tiempo y organizarse.
• Tiene la disciplina para estudiar sin recordatorios externos.
• Puede adaptarse a ambientes de estudio nuevos.

    Antes de tomar cualquier decisión, considere con cuidado qué tipo de estudiante es y cuáles son sus metas educativas y profesionales. A continuación unas preguntas para autoanálisis:

• ¿Es responsable, motivado, y disciplinado?
• ¿Está cómodo con la idea de aprender por medio de tecnología?
• ¿Es persistente e inventivo al resolver problemas?

    Piense de nuevo en sus metas. Aquí hay algunas preguntas para ayudarlo a analizar sus propias necesidades:

• ¿Cuál es mi meta educativa?, ¿necesito desarrollar algunas habilidades especificas en el tiempo más corto posible?, ¿quiero empezar una licenciatura completa?, ¿qué es lo que realmente deseo a futuro?
• ¿Tengo una fecha específica para terminar un programa o curso?
• ¿Quiero ir a la escuela medio tiempo o tiempo completo?
• ¿Voy a estar trabajando medio tiempo o tiempo completo en el mismo momento?, ¿me va a pagar la educación mi patrón o institución?
• ¿Puedo ir al campus o a un centro de aprendizaje cercano (para reuniones durante el semestre o acceder al laboratorio de cómputo) o toda la experiencia educativa tiene que ser a distancia?
• ¿Cómo me siento acerca del método de impartición de la enseñanza?, ¿estoy dispuesto a ver videos, escuchar audiocasettes e interactuar en la computadora?
• ¿Tengo computadora o acceso a alguna?, en caso contrario ¿estoy dispuesto a comprar una?
• ¿Cuánto tiempo puedo dedicarle a los trabajos de mi curso?, ¿en que momento puedo hacerlo?, ¿tendré tiempo en el trabajo por la noche o en la casa temprano?
• ¿Es el costo algo que deba considerarse?, ¿cuánto puedo permitirme gastar cada mes o semestre en colegiatura y otros gastos?, ¿puedo buscar una institución que proporcione ayuda financiera?

    Usted tiene que determinar sus necesidades y luego ver si las oportunidades de educación a distancia disponibles las cumplen. También debería considerar sus preferencias en el aprendizaje para descubrir más sobre cómo aprender mejor; algunos lo hacen escuchando o leyendo, otros participando activamente. La mayoría de las personas usa una combinación de estilos de aprendizaje. Si está interesado en averiguar qué tipo de estudiante es, resuelva el examen de estilos de aprendizaje que encontrará en el tema 4 de este curso.

Características de un estudiante a distancia

    La educación a distancia requiere que el estudiante posea ciertas características sin las cuales resultaría muy difícil que obtenga éxito en esta modalidad. Si aún no las posee deberá poner empeño en desarrollarlas con la finalidad de que sea un estudiante exitoso en la educación a distancia.

Habilidades necesarias para trabajar a distancia y en línea:

• Autorregulación del aprendizaje.
• Responsabilidad.
• Motivación.
• Autodisciplina.
• Metas bien definidas.
• Disposición.
• Estrategias metacognitivas.
• Estrategias de administración de recursos: tiempo y espacio.
• Confianza en sí mismo.
• Creencias de autoeficacia.
• Autocontrol.
• Autoevaluación.

 Fortalezas de la Educación a Distancia

Método novedoso para accesar a la educación:

-Divulgación masiva de la información por métodos impresos

-Las grandes distancias que impiden asistir a la escuela ya no es un problema con esta modalidad educativa. Hoy en día la población puede acceder a este tipo de educación desde dónde resida.

-Es una excelente herramienta para mejorar el desarrollo académico y profesional de la población adulta.

-La educación a distancia permite concluir los estudios postergados.

-Flexibilidad de horarios, lo que facilita la organización del tiempo del alumnado respetando la vida familiar y las obligaciones laborales.

Supone bajo costo.

-Se cuenta con un docente muy participativo desde antes de abrirse el curso (escribiendo contenidos acompañado de especialistas en diseño gráfico y pedagógico) y durante el curso.

-Atención personalizada pues el tutor acompaña, supervisa y corrige de manera individual.

-Es un método que le enseña al alumno a aprender. Le instruye en las técnicas del autoaprendizaje y la autoformación las cuales reforzadas con la tecnología de la información permiten un aprovechamiento más completo en lo que a contenidos se refiere.

En multimedia:

-Uso de recursos tecnológicos para suministrar la información que sustituyen o complementan los materiales impresos.

-Masificación de la información por el empleo de medios para su reproducción en vivo o a través de grabaciones.

En telemática:

-Mayor acceso, mayor rapidez  y volumen de información.